Р.Н. Шпакова предложила заключить общественный договор http://raisagimein.blogspot.ru/2014/08/blog-post.html. Замечательная идея. СПАСИБО! Надо ее применить в своей работе!
суббота, 30 августа 2014 г.
Образование 3.0. Чем? Как?
Рефлексия участника группы.
Какие технологии, методики позволят изменить сознание на саморазвитие? В.В. Анненков считает, что это исследовательское образование и предлагает за основу взять Таксономию Б.Блума. Я бы расширила исследовательское до методологического, но осознавая, что за предложение нужно нести ответственность, а это потребует дополнительных временных затрат, пока торопиться не буду. Ю.Н. Белоножкин - дистанционные технологии. Как без них! Не совсем понятен выбор среды http://elpronet.ru/. Не нравится мне МООС, пробовала работать года 3 назад, что-то не пошло. Срабатывает принцип: то что не знаем - отвергаем. Наверное пришло время узнать :). Понимаю, что для педагогов "третьего возраста", которые только приступили к освоению эл. почты (а таких еще много по районам, есть даже территории, где Интернет-провайдеры не добрались), данная среда будет сложна для перенесения в образовательный процесс.
Как будем достигать планируемых результатов? В.В. Анненков выделяет две дороги: познание и социализация. Таким образом, становление субъектом собственного познания возможно через освоение персональной образовательной среды и автодидактики. Двигаемся дальше!
Образование 3.0. Каковы цели и желаемый результат?
Рефлексия участника проекта. Каковы результаты проекта? Анненков В.В. (координатор группы) предложил к обсуждению документ "Лестница стратегических задач группы и проект плана освоения модели "Образование 3" в 2014 г. Целями проекта выделены:
Соглашусь с Владимиром Наумовым, что самообразование без самоуправления не возможно. Необходимо учиться управлять своим развитием. Сложно управлять и измерять динамику приращений качеств "САМО", еще сложнее измерять сформированность качеств "СО". Конечный результат должен быть измеряемым, Ю.Н. Белоножкин считает важным определить контрольные точки, значит его надо разложить на составляющие показатели.
Что будет целевым приоритетом для меня как зав. центром профобразования?
Предполагаю, что поиск механизмов, алгоритмов, технологий, позволяющих мотивировать педагогов (взрослых обучающихся) к саморазвитию и профессиональному росту, к сотрудничеству с использованием Интернет-технологий, к освоению ГЕОС и перенесению новых компетенций в образовательный процесс.
Предполагаемый результат участия в проекте - Модель управления саморазвитием через освоение сетевых форм взаимодействия в ГЕОС.
- строительство сетевого сообщества (формирование способности к долгосрочному сотрудничеству);
- освоение Модели "Учащийся в персональной ОС на основе автодидактики";
- разработка Модели "Учащийся в ГЕОС в аспектах УУД и профессионального роста"
Соглашусь с Владимиром Наумовым, что самообразование без самоуправления не возможно. Необходимо учиться управлять своим развитием. Сложно управлять и измерять динамику приращений качеств "САМО", еще сложнее измерять сформированность качеств "СО". Конечный результат должен быть измеряемым, Ю.Н. Белоножкин считает важным определить контрольные точки, значит его надо разложить на составляющие показатели.
Что будет целевым приоритетом для меня как зав. центром профобразования?
Предполагаю, что поиск механизмов, алгоритмов, технологий, позволяющих мотивировать педагогов (взрослых обучающихся) к саморазвитию и профессиональному росту, к сотрудничеству с использованием Интернет-технологий, к освоению ГЕОС и перенесению новых компетенций в образовательный процесс.
Предполагаемый результат участия в проекте - Модель управления саморазвитием через освоение сетевых форм взаимодействия в ГЕОС.
Образование 3.0. Приглашение к участию в самообразовании.
Дорогие коллеги из профобразования 19. Приглашаю Вас к участию в проекте "Образование 3.0" https://www.facebook.com/groups/714385765289258. Участие бесплатное! К аттестации не привязано! Хочешь - участвуешь, не хочешь - не участвуешь. Все зависит от Вашего САМООПРЕДЕЛЕНИЯ. Желаешь изменить среду в которой работаешь - измени себя! Готова взять ответственность за Ваше участие и записать Вас в группу. Обращайтесь!
Образование 3.0. Какое оно?
Рефлексия участника проекта. Для участников сетевой группы предложена Модель распределенной разработки, которую предстоит освоить в личных практиках https://www.facebook.com/groups/714385765289258/permalink/732599010134600. Модель предполагает непрерывное саморазвитие в течение всей жизни. Модель состоит из трех модулей (первого, второго и третьего порядка). Основными элементами 1 и 2 модулей выступают: учащийся, среда, автодидактика и их преобразования. Пока все было понятно. Но далее предлагается "Модули первого и второго порядка рассматриваем как "универсальные учебные действия". А модули третьего порядка встраиваем в УУД как особенные по профессиям." Плохо понимаю как встраивать модули третьего порядка в УУД, так как в системе профобразования есть ОК, ПК, КК. Возможно в процессе работы детализируем, чтоб было понятно и доступно каждому.
Образование 3.0. Что это?
Образование 3.0. Что это?
Рефлексия участника проекта.
Образование 3.0: для кого, когда, где и как: подробная информация представлена в блоге Анненкова В.В. http://vio.uchim.info/Vio_121/cd_site/articles/art_1_2.htm.
Изучив теоретические материалы, представленные в блоге и соотнеся со сферой своей профессиональной деятельности, приходится признать, что я, как методист центра профобразования при республиканском ИРО и мои коллеги, часть педагогов, поддерживающие наши инициативы (а мы их - взаимно) поднялись на ступеньку 2: "Самообразования 2.0". Мы в начале ступеньки, "ногу занесли", стоим еще не очень устойчиво, и нас очень мало.... Но мы уверены, что на правильном пути. Большая часть педагогов, курируемой категории на ступени 1 "Самообразование 1.0". Как подтянуть их к нам? Попыток было много (ссылки в предыдущем сообщении). В.И. Редюхин, в начале 2013 года, консультируя разработку проекта "Сетевое взаимодействие...", когда мы обозначили проблему низкой активности педагогов, часто от "безысходности" что-то изменить, посоветовал: не оглядывайтесь назад, не останавливайтесь, двигайтесь вперед как "паровоз", цепляя за собой новые и новые вагоны". Анализируя работу по проекту по полугодиям часто вспоминаю его наставления. Но что-то плохо заполняются вагоны. Может мы не очень активно движемся или сильно оторвались от коллег??? Но совсем не хочется топтаться на месте, уйти в трясину. Поэтому следующим сообщением будет обращение к коллегам, моим подписчикам в Гугл+. Но это завтра, лимит времени вышел :)
Изучив теоретические материалы, представленные в блоге и соотнеся со сферой своей профессиональной деятельности, приходится признать, что я, как методист центра профобразования при республиканском ИРО и мои коллеги, часть педагогов, поддерживающие наши инициативы (а мы их - взаимно) поднялись на ступеньку 2: "Самообразования 2.0". Мы в начале ступеньки, "ногу занесли", стоим еще не очень устойчиво, и нас очень мало.... Но мы уверены, что на правильном пути. Большая часть педагогов, курируемой категории на ступени 1 "Самообразование 1.0". Как подтянуть их к нам? Попыток было много (ссылки в предыдущем сообщении). В.И. Редюхин, в начале 2013 года, консультируя разработку проекта "Сетевое взаимодействие...", когда мы обозначили проблему низкой активности педагогов, часто от "безысходности" что-то изменить, посоветовал: не оглядывайтесь назад, не останавливайтесь, двигайтесь вперед как "паровоз", цепляя за собой новые и новые вагоны". Анализируя работу по проекту по полугодиям часто вспоминаю его наставления. Но что-то плохо заполняются вагоны. Может мы не очень активно движемся или сильно оторвались от коллег??? Но совсем не хочется топтаться на месте, уйти в трясину. Поэтому следующим сообщением будет обращение к коллегам, моим подписчикам в Гугл+. Но это завтра, лимит времени вышел :)
Образование 3.0. Что это?
Образование 3.0. Почему я здесь?
Рефлексия участника проекта.
В Facebook запущен проект "Образование 3.0" https://www.facebook.com/groups/714385765289258.
На главной странице регулярно появляется информация от инициатора создания группы - Анненкова Владимира Владимировича. Давно являюсь поклонником его инициатив и подписчиком его образовательных продуктов на разных Интернет-ресурсах. "Зацепило" и название "Образование 3.0". Что это? Как связано с "Web 2.0"? Являюсь инициатором введения облачных технологий "Web 2.0" в образовательный процесс профессиональных образовательных организаций РХ (сайт курса ДО https://sites.google.com/site/kursveb20rh2013; сайт конференции по итогам курса https://sites.google.com/site/npkporh24052013).Найдя много общего с концептуальными идеями реализуемого проекта в рамках профессиональной деятельности "Профобразование 19: Сетевое взаимодействие как ресурс развития ПО РХ" https://sites.google.com/site/profobrazovanie19 и научными интересами - САМООПРЕДЕЛИЛАСЬ - УЧАСТВУЮ! Легко сказать - "участвую", стать участником проекта - значит нести ответственность за свой выбор - это уже сложнее, так как есть определенные обязательства на этот год. В сутках - 24 часа, рабочее время - расписано и плавно захватывает внерабочее, на внерабочее накладываются обязательства семейные и в рамках научного исследования, выходные: осенние хлопоты на дачи и новая роль "бабушки" (по-графику). ОХ! А участвовать хочется...., чувствую - мне это надо. Решила - пусть буду не очень обязательным участником групповой работы, но буду. Поэтому, пишу рефлексию на первое задание с опозданием на месяц :(.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)